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391	暗黙のルールが身につくソーシャルスキルトレーニング(SST)カード教材集岡田, 智田中, 康雄ナツメ社 (2016-05) (所蔵)
392	就学時健診から組み立てる発達障害児の指導 TOSS特別支援教育取り組み班長谷川, 博之勁草書房 (2010-12) (所蔵)
393	学校における場面緘黙への対応高木, 潤野学苑社 (2017-03) (所蔵)
394	特別支援教育重要用語の基礎知識小野, 隆行学芸みらい社 (2018-08) (所蔵)
395	障害のある子が将来にわたって受けられるサービスのすべて渡部, 伸自由国民社 (2019-04) (所蔵)
396	保育士・教師のためのティーチャーズ・トレーニング : 発達障害のある子への効果的な対応を学ぶ河内, 美恵楠田, 絵美福田, 英子中央法規出版 (2016-07) (所蔵)
397	興奮しやすい子どもには愛着とトラウマの問題があるのかも : 教育・保育・福祉の現場での対応と理解のヒント西田, 泰子中垣, 真通市原, 眞記遠見書房 (2017-07) (所蔵)
398	よくわかるユニバーサルデザイン : 考え方から社会への広がりまで柏原, 士郎 PHP研究所 (2019-03) (所蔵)
399	どうする?どうなる?これからの「国語」教育 : 大学入学共通テストと新学習指導要領をめぐる12の提言紅野, 謙介五味渕, 典嗣清水, 良典幻戯書房 (2019-08) (所蔵)
400	漱石の「夢とトラウマ」 : 母に愛された家なき子原田, 広美新曜社 (2018-10) (所蔵)