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96572	グラウンデッド・セオリー論	グラウンデッド セオリー ロン	木下, 康仁		弘文堂	2014-12	木下康仁著		2024-05-21 09:43:07 +0900	2024-05-24 10:02:46 +0900		""	""	BB17448146|文献リスト: p172-174	176p ; 挿図	19cm	volume		""		""		""		9784335501395	""	""	""	""	""	BB17448146	""	""	社会調査//質的調査	社会学//質的研究	""					96577	10089242	361.16|Ki 46|		2024-05-13 00:00:00 +0900		Available On Shelf	firstshelf	yours	2024-05-21 09:43:08 +0900	2024-05-21 09:43:09 +0900
96571	質的研究と記述の厚み : M-GTA・事例・エスノグラフィー	シツテキ ケンキュウ ト キジュツ ノ アツミ : M-GTA・ジレイ・エスノグラフィー	木下, 康仁		弘文堂	2009-11	木下康仁著		2024-05-21 09:43:06 +0900	2024-05-24 09:59:43 +0900		""	""	BB0005477X|参考文献: p307	311p ; 挿図	20cm	volume		""		""		""		9784335551314	""	""	""	""	""	BB0005477X	""	""	高齢者福祉 -- 研究・指導//質的調査	質的研究	""					96576	10089241	361.9|Ki 46|		2024-05-13 00:00:00 +0900		Available On Shelf	firstshelf	yours	2024-05-21 09:43:07 +0900	2024-05-21 09:43:07 +0900
96568	定本M-GTA : 実践の理論化をめざす質的研究方法論	テイホン M-GTA : ジッセン ノ リロンカ オ メザス シツテキ ケンキュウ ホウホウロン	木下, 康仁		医学書院	2020-10	木下康仁著		2024-05-21 09:43:00 +0900	2024-05-24 09:52:21 +0900		""	""	BC03145744|文献: p375-381	xiv, 386p ; 挿図	21cm	volume		""		""		""		9784260042840	""	""	""	""	""	BC03145744	""	""	質的調査	質的研究	""					96573	10089238	361.9|Ki 46|		2024-05-13 00:00:00 +0900		Available On Shelf	firstshelf	yours	2024-05-21 09:43:01 +0900	2024-05-21 09:43:02 +0900
96334	これからの質的研究法 : 15の事例にみる学校教育実践研究	コレカラ ノ シツテキ ケンキュウホウ : ジュウゴ ノ ジレイ ニ ミル ガッコウ キョウイク ジッセン ケンキュウ	秋田, 喜代美//藤江, 康彦//濵田, 秀行//山路, 茜//一柳, 智紀//古市, 直樹//坂本, 篤史//益川, 弘如//笹屋, 孝允//楠見, 友輔//津久井, 純//時任, 隼平//木村, 優//一前, 春子//芦田, 祐佳//束原, 和郎//浅井, 幸子		東京図書	2019-04	秋田喜代美, 藤江康彦編著		2023-12-18 19:21:23 +0900	2023-12-19 09:54:22 +0900		""	""	BB2801696X|引用文献, 引用・参考文献, 書籍紹介あり|内容: 第1部 理論編, 第2部 研究事例編(●授業やカリキュラム、教室を探究する A.協働的な学習に焦点を当てて授業を研究する, B.単元やカリキュラムを研究する, C.学級集団、小集団の展開を研究する, ●学校文化や教師の仕事を探究する D.学校組織を研究する, E.教師の仕事を研究する)	viii, 294p	21cm	volume		""		""		""		9784489023071	""	23210004	""	""	""	BB2801696X	""	""	教育学//質的調査//教育研究	質的研究//教育研究	""					96340	10089035	371.16|A 37|	""	2023-12-08 00:00:00 +0900		Available On Shelf	offices	yours	2023-12-18 19:23:22 +0900	2023-12-18 19:23:22 +0900